- Santé, médecine et questions sociales : enjeux et approches
- Savoirs en sociétés : processus, problèmes et critiques (Enseignement commun à l’ensemble des parcours du master Savoirs en sociétés)
Enseignements de méthodologie (M1 et M2) 2022-2023
Enseignements d’approfondissement (M2) 2022-2023
- Addictions, drogues et risques : enjeux sociologiques contemporains, terrains et méthodes
- Anthropologie de la santé en Asie du Sud : politiques, institutions et pratiques
- Anthropologie et psychanalyse
- Approches critiques des catégories d’âge
- Construire une histoire du handicap et de la surdité à travers les siècles
- Crises et mondialisation de la santé environnementale
- Echoes subjectifs des violences extrêmes
- Éducation, innovation, société : accompagner et évaluer le développement des compétences psycho-sociales à l’école
- Gouverner le « progrès » et ses dégâts (1810-2022). Histoire et sciences sociales
- Histoire de la médecine, des savoirs sur le corps et de la mort
- Jeunesse en guerre : expériences, engagements, subjectivités
- Les émotions : quand l’école s’en mêle
- Les enjeux de santé en temps de crises : savoirs et gouvernements, XIXe-XXIe siècle
- Médecine et genre. Étudier la construction des savoirs médicaux
- Migrations et santé
- Pauvreté et assistance
- Protection sociale, action publique, action privée. Perspectives centre- et sud-est européennes, XIXe-XXe siècles
- Psychiatrie et santé mentale : histoire, philosophie, sociologie
- Sciences, techniques, genre
- Sciences, pratiques et politiques de l’hérédité. Approches interdisciplinaires et transnationales de la génétique et de la génomique
- Sociologie des professions médicales
- Surdité et langue des signes : analyseurs politiques, philosophiques et sociolinguistiques. 16. Formes de contestation et politiques de réparation
- Transformations du cancer à l’ère du capitalisme sanitaire et de la génomique globalisés
Enseignements de tronc commun (M1) 2022-2023
Pour accéder à la description d’un séminaire sur la page internet de l’EHESS, cliquez sur son titre
- Approches historiques de la médecine et de la santé. Des épidémies d’Ancien Régime à la santé globale
- Introduction à la sociologie du handicap
- La fabrication sociale des inégalités de santé
- Les mondialisations de la santé : approches historiques et anthropologiques
- Les réformes de la protection sociale : comparaisons internationales au prisme de la pandémie de covid-19
- Présences sociales : genre, care et temporalités
- Sociologie de la santé
- Sociologie politique de la santé environnementale : réguler, dénoncer, externaliser les dégâts de l’industrialisation
Enseignements d’approfondissement (M2) 2021-2022
- (Dé)Faire l’industrie
- Addictions, drogues et risques : enjeux sociologiques contemporains, terrains et méthodes
- Analyse des politiques sociales et sanitaires
- Anthropologie de la vie
- Anthropologie et psychanalyse
- Appropriation des savoirs des « sciences affectives » à travers le jeu
- Bien-être et mal-être à l’école : perspectives internationales
- Construire une histoire du handicap et de la surdité au travers des siècles
- De la philanthropie à la protection sociale. Entre empire et État nation, démocratie et dictature (Europe de l’Est et du Sud-Est, XIXe-XXe siècles)
- Éducation, innovation et société
- Frontières
- Génétique, biotechnologies et société
- Gouverner le « progrès » et ses dégâts (1810-2021). Histoire et sciences sociales
- Héritabilité : problématisation de l’hérédité et naturalisation du social (XIXe-XXIe siècle)
- Histoire de la médecine, des savoirs sur le corps et de la mort
- Jeunesse en guerre : expériences, engagements, subjectivités
- L’histoire de la sociologie par les enquêtes
- La Chine contemporaine et ses diasporas : l’apport des sciences sociales
- La fabrication sociale des inégalités de santé
- La fin du grand partage ? Pandémie, crises, mondialisation de la santé
- L’éducation inclusive dans tous ses états
- Les âges du travail : enquêtes sociologiques et historiques
- Les enjeux de santé en temps de crises : savoirs et gouvernements, XIXe-XXIe siècle
- Les paradoxes du progrès : sur les transformations contemporaines des modèles nordiques
- Médecine et genre. Étudier la construction des savoirs médicaux
- Migrations et santé
- Palestine et Palestinien·nes : nouvelles approches et paradigmes
- Pauvreté et assistance
- Psychiatrie et santé mentale : histoire, sociologie, philosophie
- Relations de service et rapports sociaux : le cas du travail en milieu médical
- Sciences, techniques, genre
- Sociologie des professions médicales
- Surdité et langue des signes : analyseurs politiques, philosophiques et sociolinguistiques. 15. Formes de contestation et politiques de réparation
- Transformations du cancer à l’ère du capitalisme sanitaire et de la génomique globalisés : innovations, prise en charge, expériences
Enseignements de méthodologie (M1 et M2) 2021-2022
En M1
1 Enquête collective au choix
- Enquête collective SMQS – Anne-Charlotte Millepied
- Optimiser son quotidien : alimentation, corps et santé – Sébastien Dalgalarrondo et Tristan Fournier
En M2
Enseignements de tronc commun (M1) 2021-2022
Pour accéder à la description d’un séminaire sur la page internet de l’EHESS, cliquez sur son titre
- Approches historiques de la médecine et de la santé. Des épidémies d’Ancien Régime à la santé globale
- De la connaissance à la reconnaissance : les effets sur la santé de l’industrialisation
- Introduction à la sociologie du handicap
- Les mondialisations de la santé : approches historiques et anthropologiques
- Les réformes de la protection sociale : comparaisons internationales au prisme de la pandémie de covid-19
- Maladies mentales et société, XIXe-XXIe siècle
- Présences sociales : genre, care et temporalités
- Sociologie de la santé
Enseignements obligatoires (M1) 2021-2022
Enseignements obligatoires (M1) 2020-2021
Enseignements de tronc commun (M1) 2020-2021
Pour accéder à la description d’un séminaire sur la page internet de l’EHESS, cliquez sur son titre
- Approches historiques de la médecine et de la santé. Des épidémies d’Ancien Régime à la santé globale
- De la connaissance à la reconnaissance : les effets sur la santé de l’industrialisation
- Introduction à la sociologie du handicap
- Les mondialisations de la santé : approches historiques et anthropologiques
- Les réformes de la protection sociale : perspectives internationales comparées au prisme de la pandémie
- Les sciences sociales de la santé face à la pandémie de Covid-19
- Maladies mentales et société, XIXe-XXIe siècle
- Présences sociales : genre, care et temporalités
- Sociologie de la santé
Enseignements d’approfondissement (M2) 2020-2021
- Addictions, drogues et risques : enjeux sociologiques contemporains, terrains et méthodes
- Analyse des politiques sociales et sanitaires
- Anthropologie critique de l’aide humanitaire
- Anthropologie de la santé publique
- Anthropologie de la vie
- Anthropologie et psychanalyse
- Approches critiques des catégories d’âge
- Biologie et société. Regards sur la biologie du XXe siècle
- De la philanthropie à la protection sociale. Entre empire et État nation, démocratie et dictature (Europe de l’Est et du Sud-Est, XIXe-XXe siècles)
- Des statistiques à l’intelligence artificielle. Approche historique et pratique du numérique, application en médecine légale
- Faire du journalisme avec les sciences sociales
- Génétique, biotechnologies et société
- Gouverner le « progrès » et ses dégâts (1810-2020). Histoire et sciences sociales
- Héritabilité : problématisation de l’hérédité et naturalisation du social (XIXe-XXIe siècle)
- Histoire de la médecine, des savoirs sur le corps et de la mort
- Histoire des sciences et de la médecine coloniales : états des lieux
- Jeunesse en guerre : expériences, engagements, subjectivités
- La fin du grand partage ? Crises, mondialisation, systèmes de santé et politique des besoins
- Lectures en sciences sociales sur les temporalités
- Les Deaf Studies en question
- L’événement de la Covid-19 au crible des sciences sociales de la santé : temporalités, quantifications et catégories
- L’inclusion scolaire dans tous ses états
- Médecine et genre. Étudier la construction des savoirs médicaux
- Migrations et santé
- Penser l’expérience palestinienne dans ses contextes : variations d’échelles
- Psychiatrie et santé mentale : histoire, sociologie, philosophie
- Risques, violences et réparation
- Santé, frontières et territoires : histoire des savoirs, XIXe-XXIe siècle
- Sociologie des parcours de soin(s). Étude des interdépendances entre acteurs des secteurs sanitaire, social et médicosocial
- Sociologie des professions médicales
- Surdité et langue des signes : analyseurs politiques, philosophiques et sociolinguistiques. 14. Formes de contestation et politiques de réparation
- Transformations du cancer à l’ère de la génomique globalisée et du capitalisme sanitaire
Enseignements de la formation
Vous trouverez dans cette rubrique les informations sur les enseignements du master. Ceux-ci sont de quatre types: les enseignements obligatoires sont des enseignements transversaux dont certains sont communs avec les parcours Etudes environnementales et Histoire des Sciences et des Techniques en Société ; les enseignements de tronc commun en M1 sont des enseignements introductifs dans les grandes disciplines phares des sciences sociales de la santé ou sur certains enjeux importants pour ces disciplines ; les enseignements de méthodologie en M1, obligatoires, visent à fournir aux étudiants un accompagnement dans l’apprentissage et l’approfondissement de la démarche de recherche en sciences sociales ; les enseignements d’approfondissement en M2, qui ont souvent plutôt le caractère de séminaires de recherche, cherchent à proposer une palette large d’approches et de réflexions sur une vaste série de thèmes et de questions.
Déroulement de la formation
Le parcours SMQS est une formation à la recherche par la recherche en deux ans qui peuvent toutefois être aménagés, notamment pour les étudiants salariés.
La formation attribue à chaque étudiant-e avant la rentrée un tuteur ou une tutrice membre de l’équipe pédagogique du master à l’EHESS ou à l’USPN en charge d’encadrer son travail de recherche et de le ou la guider dans le choix de ses enseignements. Le tuteur ou la tutrice déterimne également l’établissement d’inscription des étudiants (EHESS ou USPN).
La première année est d’abord une année d’enseignements, qui vise à donner aux étudiant-es une série d’outils fondamentaux. Ils et elles sont invité-es à suivre deux enseignements obligatoires, dont l’un est commun avec les parcours Etudes environnementale et Histoire des Sciences et des Techniques en Société – et trois enseignement de tronc commun, ainsi qu’un séminaire optionnel dans l’offre de séminaires de l’EHESS ou de l’USPN. Les étudiants du parcours SMQS peuvent également valider comme enseignement de tronc commun des enseignements des parcours Histoire des Sciences et des Techniques en Société ou Etudes Environnementales.
Parallèlement les étudiant-es sont également formé-es à la méthodologie notamment au sein d’une enquête collective réalisée sous la supervision des encadrants du master, sur un thème renouvelé chaque année – en 2014-2015, la transfusion sanguine, en 2015-2016 sur la santé au tribunal, en 2016-2017 sur la PREP, en 2017-2018 sur la pollution atmosphérique et en 2018-2019 sur les traitements sous contrainte. Cette enquête vise à mettre les étudiant-es dans le bain d’un collectif de recherche en les initiant à des méthodologie qui ne seront pas forcément au centre de leur propre travail. Enfin les étudiant-es doivent mettre en chantier le travail de recherche pour leur mémoire. Cette première année est notamment le moment de redéfinir leur projet de recherche en collaboration avec leur tuteur ou tutrice et de réaliser le travail bibliographique nécessaire pour le mener à bien. Ce travail est sanctionné par la rédaction d’un mini-mémoire.
La deuxième année est orientée vers la recherche et l’écriture du mémoire qui validera le master. Ce travail voit les étudiant-es définir leur question de recherche et les moyens méthodologiques pour y répondre, effectuer les recherches qui leur permettront de nourrir ces réponses, analyser leurs données et rédiger un mémoire d’une centaine de page. Ce travail doit nécessairement s’appuyer sur une recherche empirique originale. Il est sanctionné par une soutenance en présence au cours de laquelle les étudiant-es présentent leur démarche de recherche, leurs résultats, les limites de leur travail et les perspectives qu’il ouvre.
Pour leur permettre de mener leur recherche le nombre des enseignements obligatoires est limité au cours de cette deuxième année: trois séminaires à choisir parmi les enseignements du master, dont celui du tuteur, un séminaire d’ouverture.
Depuis la rentrée 2019 la formation comprend également un enseignement de langue et une expérience en milieu professionnel obligatoire. Cette dernière peut prendre la forme d’un stage en association, en entreprise ou dans une administration, ou d’un stage dans un laboratoire de recherche. Les modalités de ce stage sont à définir avec le tuteur. Il peut être l’occasion d’une expérience de recherche ou bien d’une autre expérience professionnelle. Le stage peut-être fait au cours de la première ou de la deuxième année, mais il est validé à l’issue de la formation en M2.
Pour les aider à s’orienter et à avancer dans leur recherche, chaque étudiant se voit attribuer avant la rentrée en première année un tuteur qui les accompagnera au cours des deux années, validera leur parcours de séminaire et encadrera leur mémoire.
Les étudiants qui décident de réorienter leurs sujets de recherche au cours de la première année vers des questions d’études des sciences ou d’études environnementales peuvent demander leur inscription dans le parcours HSTS ou EE en M2 sans avoir à déposer de nouvelle candidature.